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Viviane Hélène Tchinda Matong, Inf., M. Sc., Ét PhD Sc.

Viviane est étudiante au doctorat à la FSI de l’UdeM depuis l’automne 2025. Elle a complété son baccalauréat en sciences infirmières à l’Université de Montréal (2016) suivi d’une maîtrise en sciences infirmières à l’Université d’Ottawa (2021). Elle a travaillé comme infirmière clinicienne dans différents milieux cliniques à Montréal, ainsi que dans Lanaudière et les Laurentides, notamment en médecine, en soins à domicile et dans des centres d’hébergement et de soins de longue durée. Passionnée par l’enseignement et la recherche, elle a débuté en janvier 2024 des activités de tutorat et de supervision en laboratoire de simulation à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal (cours de première ligne). Elle a rejoint l’équipe de recherche du Pre Deschênes en mai 2024, comme auxiliaire de recherche. Son projet de recherche de doctorat porte sur le développement professionnel continu des infirmières et des infirmiers en réadaptation physique, à travers l’adaptation et l’implantation d’un référentiel de compétences infirmières.

Thèmes de recherche : Adaptation et implantation d’un référentiel de compétences infirmières pour soutenir le développement professionnel continu des infirmières et infirmiers en réadaptation physique : une étude multiméthode

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Laura Robert-Boluda, Inf. Anesthésiste, M. Sc., PhD(c)

Doctorante: Laura est étudiante au doctorat en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université Haute-Alsace en France. Diplômée en soins infirmiers par l’Université Rovira i Virgili de Tarragona (Espagne), elle a suivi des études de spécialisation en tant qu’infirmière anesthésiste à Strasbourg (France). Après une maîtrise en pédagogie des sciences de la santé à l’Université de Strasbourg, elle poursuit actuellement un doctorat tout en conservant une activité clinique au sein du bloc opératoire des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg. Dans le cadre de ses recherches, elle s’intéresse au raisonnement pédagogique des infirmières anesthésistes chargées de la supervision clinique des étudiantes qui rencontrent des difficultés lors de leurs stages. Son projet doctoral vise à étudier et analyser l’activité de supervision clinique afin de soutenir ces professionnelles dans leur rôle d’enseignement, au moyen d’une formation spécifique.

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Joy Ghaled, Inf., B. Sc, Ét. M. Sc. inf.

Étudiante à la maîtrise: Joy est actuellement étudiante à temps plein en maîtrise en sciences infirmières, option formation. Elle exerce au service des urgences de l’Hôpital Cité de la Santé à Laval depuis l’obtention de son baccalauréat initial en 2018 à l’Université de Montréal. Son champ d’intérêt se concentre particulièrement sur les modalités pédagogiques visant à soutenir les superviseurs cliniques dans le développement du raisonnement clinique infirmier, un sujet qu’elle explorera dans le cadre de son mémoire.

Kétina Wakana, Inf., B. Sc, Ét. M. Sc. inf.

Étudiante à la maîtrise: Ayant obtenu son baccalauréat en sciences infirmières à l’UdeM en 2021, Kétina est présentement étudiante à la maîtrise en sciences infirmières, option gestion de proximité. Elle a débuté sa carrière comme infirmière clinicienne dans une unité de neurologie et neurochirurgie d’un hôpital universitaire et travaille actuellement aux soins intensifs de ce même hôpital. Passionnée par la qualité des soins, le raisonnement clinique et la transmission des savoirs, son rôle l’amène souvent à agir comme préceptrice, à donner des formations et à accompagner les nouvelles recrues dans leur intégration à l’unité. Son champ d’intérêt se concentre particulièrement sur les activités pédagogiques innovante pour soutenir et favoriser le développement du raisonnement clinique infirmier, à l’aide de l’intelligence artificielle, un sujet qu’elle explorera dans le cadre de son mémoire. 

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Marie-Hélène Rochon, inf., B. Sc, Ét. M. Sc. inf.

Marie-Hélène Rochon est titulaire d’un baccalauréat en sexologie de l’UQAM (2004) et d’un baccalauréat en sciences infirmières de l’UdeM (2007). Après plus de quinze années de pratique clinique au CHU Sainte-Justine, principalement en obstétrique spécialisée et en médecine fœto-maternelle, elle a orienté son parcours professionnel vers la gestion. Elle occupe actuellement le poste de cheffe de service de l’Expérience d’apprentissage à la Direction de l’enseignement et de l’innovation pédagogique du CHU Sainte-Justine. Actuellement étudiante à la maîtrise en sciences infirmières, option formation, ses intérêts de recherche portent sur le raisonnement clinique infirmier en contexte obstétrical complexe ainsi que sur les approches pédagogiques favorisant son développement. Dans son mémoire, elle cherche à décrire le raisonnement clinique mobilisé par des infirmières pivots expertes en suivi ambulatoire de grossesses à risque. Elle s’intéresse à la façon dont ces infirmières identifient les indices cliniques pertinents, prennent des décisions dans des situations complexes et ajustent leur raisonnement à la suite d’échanges entre pairs. Ses travaux visent à mieux comprendre cette expertise afin de soutenir le développement de la pratique et de la formation infirmières.